解锁孩子的生字秘籍:小学一年级语文学习简单方法，帮助孩子轻松记住生字！

　　小学新教材第一单元不再安排拼音学习，而是通过三字经、儿歌、韵语等多种形式，在图文对应中，识记四十个最常用的汉字，呵护孩子对汉字、对母语学习的热情，让他们享受到“我会认字了”“我会读书了”的学习快乐。

　　《天地人》是识字第一课，全课只有六个字，“天地人 你我他”，背景图画是现代画家傅抱石的国画作品《龚半千诗意》，寥寥几笔，画出广袤天地，两人立于其间，似在远眺，似在交流。

　　入学前，孩子识记生字，是图像化识记，即把一个汉字当成一幅图像，进行整体记忆。这样的记忆，往往对汉字的局部变化没有足够的关注，容易导致形近字混淆，且孩子对汉字形和义之间的联系，缺乏主动的思考。

　　入学了，孩子正式开始学习汉字，就要加强识字方法的引导，有了方法，就能“举一反三”，为今后的自主识字提供“技术保障”。帮助孩子借助形象，对比、儿歌，猜谜、故事等方法建立汉字音形义之间的联系，是很重要的识字方法

　　简笔画识字

　　象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，如：“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。

　　对比记忆法

　　这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　编儿歌识记

　　儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”

　　表演识字法

　　根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

　　猜谜语记忆法

　　根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶)，“三口”(品)“四四方方一间房，一根木头放中央”(困)等等。

　　故事记忆法

　　可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

　　如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

　　如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

　　如“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。